Umas notas no Público em torno de uma proposta no sentido de que o
acesso ao ensino superior não assente quase que exclusivamente nos resultados
escolares do ensino secundário, avaliação interna e exames.
O actual processo gera enviesamentos e riscos de desigualdades como a reconhecida "simpatia" de algumas escolas, sobretudo privadas, na gestão da avaliação interna.
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