A REVOLUÇÃO EM CURSO

Ontem no JN fui atraído por este título, “Revolução em curso: seis escolas que estão a ganhar na criatividade”.

Como sempre me interessam as boas práticas em educação não pude deixar de ler.

A introdução ao trabalho afirmava “A autonomia curricular tem produzido uma variedade inédita de métodos de ensino. A jornalista Filomena Abreu e o fotojornalista Artur Machado mostram a explosão da criatividade em seis escolas públicas e privadas, de norte a sul do país.”

A primeira experiência recolhida para ilustrar a revolução em curso através da explosão de criatividade envolvia uma turma do 6º ano e tratava-se da realização de uma … tcham, tacham (como diz o meu neto),  … Assembleia de Turma, isso mesmo, uma Assembleia de turma em que se analisavam os incidentes diários. Na continuação da leitura ainda pensei que iria conhecer integrar  mais artefactos explosivos inovadores, ainda me poderia deparar com um dispositivo x.0, a imprensa Freinet, por exemplo. O que se descreve são, de facto boas práticas, com gente empenhada e competente mas ... revolucionárias?!, uma explosão de criatividade?!

Talvez tenha acordado mal disposto, talvez o meu cansaço dos discursos sobre a “inovação”, “o novo paradigma” já me mine a paciência e a resiliência ressente-se. Desculpem.

Um dos mais badalados avanços do DL 54 foi definir um novo paradigma e acabar com a “categorização”. Nem mais uma vez referiríamos os “CEIs”, os “NEEs” ou os “redutores”. 

Ler ou ouvir que se trabalha com 5 “adicionais” e dois “selectivas” ou com 6 “universais” ilustra o novo paradigma que eliminou a categorização.

O mantra é a flexibilização mas parece continuar a azáfama “grelhadora” que burocratiza e desgasta sem que o benefício pareça compensar o custo.

Não precisam de me dizer, eu sei, há gente e escolas a realizar trabalhos notáveis como sempre aconteceu. Merecem divulgação e reconhecimento.

Mas, por favor, não me vendam que está tudo bem, que apenas se verificam pontuais incidentes próprios dos processos de mudança, não me digam que estamos na antecâmara da educação de qualidade para todos. Não é o mesmo que uma sala de aulas para todos.