DA ADOPÇÃO

No Público lê-se que segundo um estudo de Grupo de Investigação e Intervenção em Acolhimento e Adopção (GIIAA) da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto “os professores primários têm falta de conhecimentos sobre a adopção e pouca preparação para ajustar a prática pedagógica nas respostas às necessidades das crianças adoptadas.”

Para além de uma rápida referência ao desajustamento da designação “professores primários”, são na verdade professores do primeiro ciclo, não conhecendo o estudo fico com uma enorme dúvida sobre o que serão “práticas pedagógicas” adequadas para crianças adoptadas.

Não tenho dúvida sobre um eventual menor conhecimento sobre as problemáticas da adopção e das crianças adoptadas, produzindo eventuais discursos ou atitudes menos desejáveis mas estaremos mesmo a falar de “práticas pedagógicas”?

Como os que acompanham este espaço poderão lembrar-se, sempre que me refiro a questões desta natureza recordo uma afirmação que ouvi há já algum tempo a Laborinho Lúcio num dos vários encontros que já partilhámos e que são sempre estimulantes.

Dizia ele que “Só as crianças adoptadas são verdadeiramente felizes. Felizmente, a grande maioria dos pais adopta os seus filhos”.

É, também me parece que a esmagadora maioria dos professores e educadores “adopta” os seus alunos.

E é assim que deve ser e que ficam professores que nos marcam.