Não é milagre, não é acaso, não é mistério, com
recursos e visão a escola pode, deve, fazer a diferença e contrariar o destino
de insucesso que aguarda, sobretudo, pelas crianças nascidas no lado menos
confortável da vida.
Apesar de todas as dificuldades
são possíveis as boas práticas que merecem divulgação e reconhecimento.
Apoios precoces, competentes e
adequados às dificuldades percebidas pelos alunos são eficazes e não carecem de
nenhuma inovação, a retórica que já cansa.
Aliás e como diz uma professora, “O único segredo aqui está em intervir logo
que surgem as primeiras dificuldades, porque estes dois primeiros anos de
escolaridade são definidores de todos os anos subsequentes”, sublinhando
que “A retenção não é uma inevitabilidade
nem a solução para que os alunos façam as aprendizagens. É, pelo contrário,
geradora de exclusão.”
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