NÃO SE ESQUEÇAM DO TRABALHO DE MIÚDOS E PROFESSORES

Sou dos que entendem como positiva a realização de provas de âmbito nacional que possam aferir o nível de competências dos alunos e, simultaneamente, fornecer um indicador de eficácia do sistema, tanto mais justificado quanto mais autonomia as escolas possuam. Lamentavelmente, esse objectivo começou a ficar comprometido de há algum tempo para cá. Por um lado, insisto numa ideia que já tenho referido, temos vindo a assistir à lenta transformação da educação num terreno altamente contaminado pela mais exacerbada luta político-partidária, envolvendo as estruturas oficiais, estruturas representativas dos professores e estruturas representativas dos pais. Este cenário influencia políticas, análises e procedimentos. É neste contexto que se entende a discussão sobre a eventual excessiva facilidade das provas para promover estatísticas favoráveis ou o discurso de apropriação de resultados por parte do ME, entre outros aspectos. Por outro lado, descredibiliza perante alunos, pais e professores o trabalho realizado, precisamente pelos alunos, pelos professores e o apoio e envolvimento que muitos pais tentam providenciar. Instala-se a ideia de que não serve para nada, não mede coisa nenhuma e desvaloriza-se, assim, o esforço e trabalho de alunos e professores.
Ficaremos à espera de outras medidas da qualidade e eficácia do sistema, designadamente o trabalho realizado no âmbito de projectos como o PISA. Será que não é mesmo possível pensar que a qualidade da educação, o futuro dos miúdos e o nosso, exigiriam uma outra atitude, efectivamente preocupada com a qualidade e menos centrada nos sempre presentes interesses partidários de ocasião?